Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht als Herausforderung eine empirische Studie zu einem Pilotprojekt im Lehramtsstudium by Sabine Pemsel-Maier. 0 Ratings ; 0 Want to read

Anträgen „konfessionsübergreifender Religionsunter- richt“ und „konfessionell- kooperativer Religionsunterricht“ an allgemein- und berufsbildenden Schulen.

Die öffentliche Schule, insbesondere der Religionsunterricht, ist ein zentraler Ort für religiöses Lernen und religi - öse Orientierung. Der Religionsunterricht der Zukunft ist konfessionell. In einem bekenntnisbezogenen, konfessionellen Religionsunterricht kommen religiöse Fra-gen und Themen so ins Spiel, wie es den Religionen in ihrer Eigenart als Lebensüberzeu-gungen entspricht. In der Begegnung und Auseinandersetzung mit den Lehrerinnen und Leh- Im Vorfeld des Reformationsjubiläums ist auch in die Diskussionen um einen konfessionell-kooperativen Religionsunterricht wieder Bewegung gekommen: Eine große Zahl an katholischen und evangelischen Religionspädagoginnen und Religionspädagogen an lehrerbildenden Einrichtungen hat sich im Frühjahr 2016 dafür ausgesprochen, dass der Religionsunterricht der Zukunft konfessionell, kooperativ und kontextuell sein müsse, und auch die Deutsche Bischofskonferenz (DBK) plädierte auf ihrer Feindt, A., Elsenbast, V., Schreiner, P. & Schöll, A. (Eds) (2009): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht.

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Jan. 2018 „Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht“ heißt das Zauberwort. Dort sitzen evangelische und katholische Kinder in einer Klasse. 8. Okt. 2019 Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Vergrößern. Am 6.

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Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht (Koko) Schulen (Klasse 5 und 6 ) ist es möglich, dass im Klassenverband Religionsunterricht erteilt wird.

Zum Schuljahresbeginn 2018/19 können Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe I in NRW auf Antrag erstmals konfessionell-kooperativen Religionsunterricht innerhalb des Gebiets der beteiligten Landeskirchen und (Erz-) Bistümer einrichten. ven, dialogisch ausgerichteten Religionsunterricht ein. Dabei betrifft die konfessio-nelle Kooperation zuerst und vor allem den evangelischen und den katholischen Reli - gionsunterricht. Im Dialog mit der katholischen Kirche ist zu klären, ob und unter welchen Voraussetzungen konfessionell-kooperativer Religionsunterricht als Option Religionsunterricht in konfessioneller Kooperation Den Schulen, die sich aus schulorganisatorischen Gründen für den Weg der konfessionell gemischten Lerngruppen entschieden haben, wollen die evangelischen Landeskirchen und katholischen Bistümer in Hessen zukünftig die Möglichkeit einer noch weitergehenden konfessionellen Kooperation eröffnen. Dafür wurden in eigenen Lehrgängen LehrerInnen ausgeblidet und mit ihnen gemeinsam evaluiert und ein didaktisches Konzept für KoKoRu - konfessionell kooperativen Religionsunterricht- entwickelt. Mittlerweile ist diese Form des Unterrichtens auch in die Ausbildung an der KPH Wien/Krems für künftige ReligionslehrerInnen eingegangen, auch wenn das Modell nur zum Teil in Wien Fuß gefasst hat. Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht versucht, dieser Vielfalt gerecht zu werden.